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   信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院  宋勇   

〖第731期〗   

    創(chuàng)新是研究生培養(yǎng)的靈魂，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)我校建設(shè)“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名”的創(chuàng)新型高層次人才培養(yǎng)基地這一目標(biāo)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新型研究生特指那些主要從事基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)性、探索性研究，以創(chuàng)新能力為主要培養(yǎng)目標(biāo)的碩士、博士研究生。 
    1 青年教師在創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)中的作用 
    在創(chuàng)新型研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，青年教師的作用不容忽視。其主要原因包括：青年教師剛剛經(jīng)歷過(guò)博士、博士后或國(guó)外留學(xué)階段，其研究方向一般處于學(xué)術(shù)前沿。他們所具有的創(chuàng)新方法及學(xué)術(shù)資源可直接應(yīng)用于創(chuàng)新型研究生的培養(yǎng)，將有利于開(kāi)辟新的研究方向，形成創(chuàng)新型研究成果；青年教師的學(xué)術(shù)思想相對(duì)活躍，易于突破傳統(tǒng)思想的束縛，產(chǎn)生或接受新的學(xué)術(shù)思想，從而有利于指導(dǎo)研究生從事基礎(chǔ)性、探索性的研究工作；青年教師一般具有良好的外語(yǔ)能力，能夠與國(guó)外研究機(jī)構(gòu)保持密切的學(xué)術(shù)交流，從而有利于使研究生的研究方向、研究方法與國(guó)際前沿水平保持同步。 
     綜上，青年教師在創(chuàng)新型研究生的培養(yǎng)中將扮演十分重要的角色。因此，調(diào)動(dòng)青年教師對(duì)于研究生培養(yǎng)的積極性是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。在這方面，可以在研究生培養(yǎng)的政策制定上，適當(dāng)對(duì)青年教師傾斜，比如對(duì)于從事基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性、探索性研究的青年研究生導(dǎo)師，不應(yīng)單純依據(jù)科研經(jīng)費(fèi)的數(shù)量而限制其招生數(shù)量，而應(yīng)制定更為科學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于雖不具有研究指導(dǎo)資格，但實(shí)際工作于研究生培養(yǎng)一線(xiàn)、并取得良好成績(jī)的青年教師，其工作成績(jī)應(yīng)在職稱(chēng)評(píng)定、薪酬待遇中有所體現(xiàn)。通過(guò)多種措施，鼓勵(lì)青年教師積極、主動(dòng)地參與到創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，逐步培養(yǎng)和形成以院士、長(zhǎng)江學(xué)者、杰青、學(xué)術(shù)帶頭人等為核心，積極向上、富有朝氣的研究生培養(yǎng)隊(duì)伍。 
    2 創(chuàng)新型研究生的定位 
    創(chuàng)新型學(xué)術(shù)研究是一種探索性、前瞻性的研究。在這一類(lèi)型的研究中，導(dǎo)師所的理論基礎(chǔ)、研究經(jīng)驗(yàn)的作用相對(duì)弱化，而創(chuàng)新型學(xué)術(shù)思想以及在這一思想指導(dǎo)下的理論與實(shí)踐探索成為研究工作的主體。在具體研究過(guò)程中，研究生所具有的鉆研精神、創(chuàng)新精神及不迷信權(quán)威的思想將發(fā)揮積極的作用。 
    在創(chuàng)新型研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，研究生不僅是一名學(xué)生，更是導(dǎo)師的科研伙伴。他們和導(dǎo)師一起，共同探索前沿的未知領(lǐng)域。因此，應(yīng)準(zhǔn)確定位研究生，承認(rèn)學(xué)生在創(chuàng)新型學(xué)術(shù)研究中的作用，尊重其工作成績(jī)，允許其出現(xiàn)失誤或失敗，是形成創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)機(jī)制的前提條件。 
    3 創(chuàng)新型研究生的激勵(lì) 
    在研究生的學(xué)習(xí)及研究過(guò)程中，對(duì)其實(shí)施有效的激勵(lì)，是創(chuàng)新型研究培養(yǎng)的重要內(nèi)容。對(duì)于勤奮、努力，并取得創(chuàng)新型成果的研究生，其所希望得到的不僅是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更包括精神上的肯定；不僅是導(dǎo)師及其所在實(shí)驗(yàn)室的肯定，還包括系（院）乃至全校范圍內(nèi)的鼓勵(lì)。因此，建立持續(xù)性、多樣化的研究生激勵(lì)制度是培養(yǎng)創(chuàng)新型研究生的保障。 
    對(duì)于優(yōu)秀研究生的激勵(lì)方法，在時(shí)間上，需具有持續(xù)性：在研究生的開(kāi)題、中期考核、重要論文的發(fā)表、答辯等環(huán)節(jié)，均安排相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，使研究生在每一階段都能受到不同程度的激勵(lì)；在空間上，需具有廣泛性：通過(guò)制定實(shí)驗(yàn)室（研究所）、系、學(xué)院、學(xué)校的相關(guān)政策，在不同范圍內(nèi)對(duì)優(yōu)秀研究生進(jìn)行表彰和宣傳，在研究生群體中形成研究至上、學(xué)術(shù)至上的良好氛圍，以促進(jìn)和激勵(lì)更多的研究生參與基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性學(xué)術(shù)研究。 
    4 共性基礎(chǔ)能力的培養(yǎng) 
    目前，多數(shù)剛?cè)雽W(xué)的研究生需花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)和掌握一些從事學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)能力。掌握這些能力是極為必要的，而這些能力在本科階段沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果每一個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室均要花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，將不得不相應(yīng)地縮短研究生真正從事創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性研究的時(shí)間。因此，探索研究生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)方式有其必要性。 
    在研究生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)上，可以以學(xué)院、系為單位，建立統(tǒng)一的研究生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)平臺(tái)。把一部分帶有普遍性、共性的基礎(chǔ)能力，交由這一平臺(tái)進(jìn)行模塊化、“短、平、快”式的培養(yǎng)。通過(guò)這種方式，把專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室解放出來(lái)，使其主要精力放在對(duì)于研究生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。 
    5 創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)的國(guó)際化 
    在創(chuàng)新型研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)盡可能地為其提供多種對(duì)外學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。包括：對(duì)于優(yōu)秀的研究生，資助其出國(guó)參加學(xué)術(shù)會(huì)議或短期學(xué)術(shù)交流；以學(xué)院為單位，召開(kāi)由研究生自己組織、以外語(yǔ)為工作語(yǔ)言的研究生論壇或?qū)W術(shù)會(huì)議；實(shí)行雙導(dǎo)師制，在條件允許的情況下，聘請(qǐng)國(guó)外學(xué)者擔(dān)任研究生的兼職導(dǎo)師；鼓勵(lì)研究生在國(guó)際高影響因子刊物中發(fā)表論文等。通過(guò)以上活動(dòng)，使研究生具有國(guó)際化視野，能夠了解所從事的研究工作在國(guó)際前沿領(lǐng)域中的水平和地位，進(jìn)而找出差距和不足，促進(jìn)其不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。